مشروع علمي

مفهوم التعلم بالمشاريع :
هو منهج ديناميكي للتدريس يكتشف فيه الطلاب مشاكل وتحديات حقيقية في العالم المحيط بهم. وفي نفس الوقت يكتسب الطلاب مهارات عبر العمل في مجموعات تعاونية صغيرة . لأن التعلم بالمشاريع مليء بالمشاركة والايجابية والتعلم النشط فإنه يمد الطلاب بمعرفة أعمق بالمواد التي يدرسونها حيث ترسخ المعرفة التي يحصل عليها الطالب بالبحث، مقارنة بالمعلومة التي كان يحصل عليها بالطرق التقليدية القائمة على التلقين.

مراحل التعلم بالمشاريع :
قام كلباترك بترجمة الأفكار التي نادى بها جون ديوي John Dewey والقائلة بوضع المناهج التربوية بطريقة مسايرة لأغراض الطلاب إلى مفهوم عملي تطبيقي بتنظيم هذه المناهج على صورة مشاريع قصدية متصلة بحياة الطلاب و منبثقة من حاجاتهم ورغباتهم .

اختيار المشروع :
هي أهم مرحلة في مراحل المشروع إذ يتوقف عليها مدى نجاح المشروع ولذلك يجب أن يكون المشروع متفقاً مع ميول التلاميذ ، وان يعالج ناحية هامة في حياة التلاميذ ؟، وان يؤدي الى خبرة وفيرة متعددة الجوانب ، وان يكون مناسب لمستوى التلاميذ ، وتكون المشاريع المختارة متنوعة ، وتراعي ظروف المدرسة والتلاميذ، والمنهج المقدم والإمكانات المتاحة.


أعزائي الطلبة هذا القسم من المنتدى مخصص لطرح اقتراحاتكم حول موضوع المشروع العلمي
مثلا في موضوع البيئة ماذا تتوقع أن تكون نقاط البحث والى اين نريد الوصول

أرجو المشاركة وطرح الأفكار

أنا برأيي نحكي عن التعليم بس طبعا بشكل ايجابي و سلبي و السلبي أهم
يعني مثلا ضخامة المنهاج و صعوبته........
التصحيح بالأمتحان بالنسبة لطلاب البكلوريا.........
وخاصة المصححين يلي بحاولوا ما يتعبو حالين و ما بيعجبين العجب ولا الصيام برجب
يعني هيك شي................................

فكرة التعليم حلوة بس مملة وما فيها شي جديد...
آنسةأريج يا ريت تقدميلنا مشروع تاني حتى نشتغل عأساسو

انا عجبني موضوع البكلوريا لانو شي لازم يتغير ولازم ينحكى فيه بس انا عندي فكرة تانية عن البيئة وعن تلوث البيئة يللي عم يزيد يوم عن يوم حتى انو الناس صارت تكب الاكياس والوساخ بجنب الحاوية وما الها مروة تعلي ايدا شوي وتحطها بالحاوية ولازم كل واحد يبلش من حالو ومن مدرستنا وما حدا ينطر حدا

[size=18][color=red] حللللللللللللللللللوة كتير الفكرة


بس انا راح كمل مع الانسة اريج و حط عن البيئة







التلوث البيئي

في هذا البحث ستقرأ عن :

أنواع التلوث البيئي

تلوث الهواء

تلوث الماء

تلوث التربة

المخلفات الصلبة

المخلفات الخطرة

التلوث بالضجيج

مكافحة التلوث

النشاط الحكومي

الجهود العلمية

المؤسسات والمصانع

الزراعة

المنظمات البيئية

جهود الأفراد

نبذة تاريخية

انتشار التلوث

تطورات مكافحة التلوث

القضايا البيئية الحالية

الموازنة بين المكاسب والمخاطر

آثار النمو السكاني

الإسراف في العالم الصناعي

أسئلة



--------------------------------------------------------------------------------



.
أنواع التلوث البيئي

أنواع التلوث
تشتمل أنواع التلوث البيئي على تلوث الهواء، وتلوث الماء، وتلوث التربة، والتلوث الناتج عن المخلفات الصلبة والمخلفات الخطرة والتلوث بالضجيج.


تلوث الهواء. يعني اختلاط الهواء بمواد معينة، مثل وقود العادم والدخان. وبإمكان تلوث الهواء الإضرار بصحة النباتات والحيوانات، وتخريب المباني والإنشاءات الأخرى. وتقدر منظمة الصحة العالمية أن ما يقرب من خمس سكان العالم يتعرضون لمستويات خطرة من ملوثات الهواء.





وتأثير البيت المحمي هو التسخين الناتج عن احتباس الغلاف الجوي لحرارة الشمس. ويسبب هذه الظاهرة غاز ثاني أكسيد الكربون والميثان والغازات الجوية الأخرى، والتي تسمح لأشعة الشمس بالوصول إلى الأرض، ولكنها تحول دون خروج الحرارة من الغلاف الجوي. وتسمى هذه الغازات التي تعمل على احتباس الحرارة غازات البيت المحمي.







المبيدات يمكنها الانتقال لمسافات شاسعة خلال البيئة. فقد تحملها الرياح، عند رشها على المحاصيل أو في الحدائق، إلى مناطق أخرى. وقد تنساب المبيدات مع مياه الأمطار إلى جداول المياه القريبة أو تتسرب خلال التربة إلى المياه الجوفية. ويمكن لبعض المبيدات أن تبقى في البيئة لسنوات طويلة، وأن تنتقل من كائن عضوي لآخر. فالمبيدات الموجودة في مجرى مائي، على سبيل المثال، قد تمتصها الأسماك الصغيرة والكائنات العضوية الأخرى. وتتراكم كميات أكبر من هذه المبيدات في أنسجة الأسماك الكبيرة التي تأكل الكائنات العضوية الملوثة.



التلوث بالضجيج. ينتج عن الآلات، مثل الطائرات والمركبات ومعدات الإنشاءات والمعدات الصناعية. ولايسبب الضجيج اتساخ الهواء أو الماء أو اليابسة، لكنه قادر على تنغيص الحياة وإضعاف السمع لدى البشر والحيوانات الأخرى.


مكافحة التلوث
تعتمد مكافحة التلوث على جهود الحكومات والعلماء والمؤسسات والمصانع والزراعة والمنظمات البيئية والأفراد.

الافكار حلوة كتير
بسم الله الرحمن الرحيم
اردت ان اتحدث فى هذا الموضوع لأنه من أخطر الموضوعات التى يتعرض لها معظم الناس من أطفال وشباب ورجال وكل الفئات من الأعمار وسوف أسرد بعض النقاط عنه ؛ألا وهو (التدخين وادمان المخدرات ):
تدخين التبغ هي عادة تدخين منتجات التبغ، و خاصة السجائر والسيجار. تدخين التبغ يعد سبب مهم في المشاكل الصحية للأنسان، و خاصة أمراض سرطان الرئة و أمراض القلب. تقول منظمة الصحة العالمية إن شخصا يموت كل ست ثوان ونصف بسبب التدخين . كما يؤدي استعمال التبغ إلى سقوط المزيد من المرضى. مما يضع ضغطا متزايدا على الرعاية الصحية .كما أن له تأثيرا على الإقتصاديات . و ليس بإمكان العالم قبول مثل هذه الخسائر البشرية والاقتصادية بسهولة. فنحو 84 % من المدخنين يعيشون في الدول النامية التي ينمو فيها وباء التبغ. فبدلا من انفاق المال على الغذاء أو الرعاية الصحية أو التعليم ينفق المدخنون هذا المال على السجائر.وطالبت 188دولة بوضع إتفاقية للسيطرة على زراعة وتصنيع التبغ وحظر الإعلانات لترويجه. وإ صدار توجيهات خاصة تتضمن تحذيرات صحية توضع على علب السجائر وزيادة الضريبة على منتجات التبغ.

الخطورة على الرئة
الأدوات المختلفة لتدخين التبغ
1) علبة السيجار
2) سيجار
3) مختلف أشكال الغليون (البايب)
4) الشيشة، (الأركيلة)

اتمنى لكل من يقبل على هذه العادة ان يعينه الله على التخلص منها لأنه لا يضر نفسه فقط بل ويضر كل من حوله حيث ان 30% من أضرار السيجارة يتلقاها المدخن و70% للشخص السليم و تم عمل احصائية عالمية عن عدد الأشخاص الذين يموتون بسبب التدخين وجدوا 600 فرد فى الساعة فتخيل الكم الهائل ممن يموتون بسبب هذه العادة السيئة.
الموضوع مطروح للنقاش.

شكرا لكل المساهمات

ولكن من أجل وصول الفكرة بشكل أوضح يرجى الاطلاع على هذا الرابط

http://behar.awardspace.biz/index.htm

أو الرابط http://bssamamran.malware-site.www/behar/index.htm

هذا رابط لمشروع علمي اسمه عشق البحار .... فراقه انتحار

يرجى الاطلاع واخذ فكرة عن معنى مشروع علمي

هلأ بكفّي نضحك على بعضنا بخصوص التصحيح تلت أرباعنا إذا مو 99% منّا نحنا أعضاء المنتدى عانوا من هالموضوع لانو نحنا مابنقدر نحكم أو نحكّم على مصداقيّة المصحح إلّا بالقوانين يلي ما بنقول لأ إنو ممكن تنفع إي بس الموضوع مو بس بالتصحيح إي كمان بقاعات الامتحان ما حدا عم يقصر؟ عموماً مو خطأ أنا معك ساري بأنو نطرح المواضيع إلي بتخصنا من المناهج .......بين هلالين.......وكذلك التصحيح وتجهيزات المدارس يعني وهالمواضيع وأنا بعتقد إنو لازم انحطها تحت عنوان "مشاكل علميّة"أو "لعنة التطور" .
بالنسبة إلي انسة أريج انا بأيدكم بموضوع التلوث بس تحديداً"تلوث البحر" يعني ندخل بموضوع مخصص وننجح بنسبة ممتازة أحسن من توسيع المجال في التلوث بأنواعه لا سيما إنو كمواطنين من طرطوس لازم يعنينا البحر أكتر من غيرو.
وشكراً.

فكرة المشروع حلوة بس لازم نتشارك حتى نساويها وواحد لحالو ما رح يطلع معو شي   شو رأيك نقسم حالنا ؟؟

شكراً عفراء وأنا كنت مقررة إنو غيّر الموضوع ويصير عن واقع الأشجار والنباتات وتحديداً """الطبيّة """"في سوريّة لأنو صار الموضوع مأساوي بالنسبة للأشجار وبالنسبة للمساحات الخضراء صحيح إنو وين ما رحنا بنشوف الحكي عن تلوث البحر وعن المساحات الخضراء وكلّو حكي يعني ما عم نشوف شي على أرض الواقع بالنسبة المطلوبة أو بالسرعة الغير متوّفرة عن جد ناخد الموضوع بكل جديّة لأنو بدنا نتيجة مميّزة لألنا وللبيئة.
وشكراً

فضائنا الكوني .........أهو عالم افتراضي؟
فكرة المشروع:عندما ندرس الأبحاث عن الأرض .يراودنا دوماً تساؤلٌ عن عالم السماء المحيّر .........
ذلك العالم الذي لُفَّ بوشاح من الغموض والتعقيد.......ذلك العالم الذي يحكمه نظام متناه في الدّقة.....وتساؤلات عن تلك المجموعة.......التي تسمّى المجموعة الشمسيّة.
هيّا استعدوا للانطلاق ....إلى ذلك العالم الرحب.....هيّا لنبحر "ولكن ليس هنا في البحار على الأرض"بل هناك ...حيث لا حدودلإبداعاتنا........حيث لا قيود لإفكارنا..حيث لانهاية لآمالنا وطموحاتنا ......حيث تكون خياراتنا هي الأفق هي اللانهاية.....حيث نسعى لنبني وطننا هناك .......
هيّا جميعاً إلى ذلك العالم إلى الفضاء إلى درب التبّانة.
أهداف المشروع::::::::::
1-التعرّف على المجرّة وتبيّن أنواع المجرّات.
2-تعديد كواكب المجموعة الشمسيّة وذكر خصائصها ورسم هذه الكواكب لتبيين أحجامها وطريقة انتظامها في مدارها حول الشمس.
3-المقارنة بين الآلات الفلكيّةالتي استخدمت وصممت قديماً لدراسة النجوم وارتفاع الشمس ورصد الكواكب والآلات الحديثةوالمقارنة بينها وذكر دور العرب.
4-التعرف على الشهب والنيازك وتبيين الفرق بينها والتعرّف إلى المذنبات.....
5-إبراز أهميّة الرحلات الفضائيّة من خلال الاطلاع على تجارب الرائد الفضائي السوري"محمد فارس" من خلال الرحلة التي قام بها.
6-إعطاء الدلائل العلميّة هل هناك إمكانيّة الحياة خارج الأرض.
7-المقارنة بين الآراء المختلفة حول الأطباق الطائرة للوصول في النهاية إلى هل الصحون الطائرة حقيقةأم خيال علمي؟.
8-استنتاج أهميّة الاستشعار عن بعد كأحد العلوم التطبيقيّةوذكر أهم تطبيقات الاستشعار عن بعد في المجالات المختلفة.
9-تحليل الآ راء المختلفة للعلماء ليصل إلى جواب لسؤال التالي:هل الثقوب السوداء تشكل خطراً كبيراً على كوكب الأرض.
10-التعرف على الكويكبات وتبيّن منشأها ومصدرها وتحديد أماكن توزعها.
11-الاطلاع على شخصيّة رائد الفضاء السوري"محمد فارس" وتبيين أهم الانجازات التي حققها من خلال الرحلة الفضائيّة التي قام بها.
الجمهور المستهدف: الطلاب اللذين تتراوح أعمارهم بين13-18.
وأيضاً لجميع محبي عالم الفضاء الغامض.
الملائمة للمناهج:كتاب الجغرافيّة للصف الأول الثانوي
كتاب الملحق للغة الانكليزيّة الصف الثاني ثانوي
كتاب العلوم والتربية الصحيّة الصف الخامس الأساسي
بداية المشروع ونهايته :11/3/2011حتّى........
رابط المشروع:NAGHAM.VIRTUAL SPACE.net

مسا الخير أنسة أريج:فضائنا الكوني .......أهو عالم افتراضي ؟
هذا هو المشروع النهائي الذي أطرحه ....أتمنى أن ينال إعجابك .
وشكراّ وبالتوفيق...

أنسة أريج بس عندي سؤال صغير كتير بدنا نحمل المشروع ع المنتدى و لاّ بنعطيك اياه ع فلاشة متل المرة الماضية